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■内容説明
「キス未遂 僕らは貨車に乗り込んで真夏が軋みだすのを聴いた」
「大切な言葉を削った代償に引き伸ばされる放課後の空」
「雪よりも白い空から空よりも明るい雪が降る 朝が来る」
気鋭の若手歌人・千葉聡待望の第2歌集。
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■目次
光の断面・夏の眠り
ウォータープルーフ
靴麿と海を見に行く
僕（の一部）からの卒業
誤作動マリア 無修正ヨセフ
ノーカット
非実力派教師の日常
これからの日々
吹奏楽部 風雲録
退部届
放課後のスイッチ
青空観察部 夏の特訓
アンサーソング
夜の息 あるいは ミルク
この部屋は明るすぎた
影絵
未完成ロマンス
使徒たち
忘れられた光
手紙を待つ間に見た夢
月へ行かない
文学の勝利（？） あとがきにかえて |
■書評・紹介記事
「Grazia」2004年5月号 穂村弘氏評
「独特の世界を持つユーモアに溢れた短歌集」
『そこにある光と傷と忘れもの』とは美しいタイトルだ。
よくみると「そこにある／ひかりときずと／わすれもの」という五七五の俳句形式になっている。そして中身に収められているのは、そこに七七をつけた五七五七七、すなわち短歌である。
会えるとは思わなかった 夏が麻痺してゆく船の倉庫のかげで
「会えるとは思わなかった」誰かに思いがけずに会えたことで、〈私〉の「夏」は永遠に近づいたのだろう。目眩くふたりの時間のなかで「夏が麻痺してゆく」という感受が瑞々しい。
びしょ濡れの鉛筆で書いた線のよう 寝ころんだまま空を蹴る脚
「びしょ濡れの鉛筆」では、思うような線は書けない。「寝ころんだまま空を」蹴っても、ただ藻掻くような手応えのなかにこそ、青春という一度きいの時間が息づいているのではないか。
とはいえ、作者はもはや学生ではない。「非実力派教師の日常」という章題からもわかるように、新米の教師である。学校生活を歌った作品から引用してみる。
「おはよう」に応えて「おう」と言うようになった生徒を「おう君」と呼ぶ
「寒いよー」「朝だよー」「まだ眠いよー」生徒は言いに来るそのままを
このような奇妙なユーモア感覚は本書の至る所にみることができる。
（後略）
「日本経済新聞」2004年5月16日 小池光氏評
「千葉聡、新しい教師の歌」
（前略）
千葉聡歌集『そこにある光と傷と忘れもの』という歌集を読んだ。著者は三十五歳、中学で国語の教師になって三年目、とあとがきにある。
私語それは痛みだ 僕に向けられていない言葉が僕を突き刺す
歌集の多くの歌が教師としての場所から歌われているのに、既視感がないのはどうしてだろう。高いところから教え、導くといった感覚と発想がぜんぜんないからに違いない。授業中の私語は、なにより自分への無視として、痛みとして針のように刺さる。この感覚はナイーブで、純粋で、余計な思い入れを背中にしょっていない。わたしは、ことし高校教師三十年目の古ダヌキだが、千葉先生はいい先生であること、うけあう。 |
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